Konst som språk för barn
Magiska mönster, landart, Fritids i Gällö
Jag heter Linda Saveholt och vill berätta om biblioteksprojektet ”Konst som språk för barn” som jag arbetar med i Bräcke kommun. Syftet med projektet är att främja läsning och kreativitet hos barn i glesbygd. En konstnärlig process påminner om det som sker när man läser och att kommunicera med hjälp av konstnärliga uttryck har visat sig vara starkt språkutvecklande. I den skapande processen med barnen försöker vi därför att värna om samtalet, de frågor som ställs, utforskandet och dialogen kring det som sker. Genom detta kan barnet visa sin uppfattning och förståelse av omvärlden.
Vi startade projektet genom en utställning på biblioteken med barnboksförfattare och illustratörer, Eva Lindberg, Lisen och Emma Adbåge, Ebba Forslind och Camilla Engman. De tackade alla ja till att medverka och delade med sig av sina tankar kring hur de ser på förhållandet mellan ord och bild.
Projektet består av olika teman där utgångspunkten alltid har varit en bok på biblioteket. Eftersom biblioteket är ett av de få gemensamma rum som finns kvar, vill vi ta fasta på det och även utvidga det rummet. Därför visar vi det vi skapar med barnen på våra bibliotek genom konstutställningar, tillsammans med de böcker som vi inspirerats av.
Det lilla är det stora, Niklas Mulari
Biblioteket kan vara den plats där vi har möjlighet att möta andra verkligheter och genom detta även få syn på vår egen. I ett projekt som handlar om detta fick åk 5 digitalt träffa konstnär Niklas Mulari. Vi arbetade med förändrade perspektiv, sagor och offentlig konst utifrån Niklas konstverk ”Det lilla är det stora”. Barnen gjorde egna förslag på offentlig konst i lera till en utvald plats. Vi byggde sedan en modell, där vi kunde fotografera våra skulpturer för att se hur det skulle kunna se ut i verkligheten. I projektet samtalade vi om böcker som berättar om både inre och yttre förändrade perspektiv, såsom Den oändliga historien, Nils Karlsson pyssling, Narnia, Jättepersikan, Gullivers resor och Jättepersikan.
Bollhornet av Emma och Ida, Gällö
Att skapa sin egen verklighet och sätta ord på vad det betyder, fick också åk 3 göra på ett annat sätt i höstas, när de träffade Emma Adbåge. Vi fick digitalt besöka hennes ateljé i Östergötland och höra henne berätta om hur hon arbetar och hur hennes bok ”Gropen” kom till. Med inspiration från Emma hade vi en workshop där barnen fick skapa sina egna gropar genom olika material i varsin kartong, som blev ett slags tittskåp. Projektet levde sedan vidare genom att några barn skrev om sina gropar, andra skrev en fortsättning på Gropen och någon skrev en bok om Emma.
Pennan av Emma-Lisa, Kälarne
Att skapa sin egen verklighet och sätta ord på vad det betyder, fick också åk 3 göra på ett annat sätt i höstas, när de träffade Emma Adbåge. Vi fick digitalt besöka hennes ateljé i Östergötland och höra henne berätta om hur hon arbetar och hur hennes bok ”Gropen” kom till. Med inspiration från Emma hade vi en workshop där barnen fick skapa sina egna gropar genom olika material i varsin kartong, som blev ett slags tittskåp. Projektet levde sedan vidare genom att några barn skrev om sina gropar, andra skrev en fortsättning på Gropen och någon skrev en bok om Emma.
Emma Adbåge besöker åk 3
Min grop; Den mjuka kudden, åk 3
Min grop; Att sväva med ett moln, åk 3
Som våravslutning kommer mellanstadiet på våra tre skolor att få besök av Nordcirkus och delta i en utforskande workshop, där Boken står i centrum. Barnen kommer på ett lekfullt och kreativt sätt att få uppleva boken genom poetryslam, cirkus, dans, autopoesi, spokenword, parkour och drama; tillsammans med 1000 utrangerade böcker!
Projektet fortsätter till hösten och är finansierat av Svenskt kulturåd.
/Linda Saveholt, konstpedagog och kulturskolelärare